Concepções de professoras do ensino fundamental sobre o ensino de ciências para os anos iniciais

Silva, Aparecida de Fátima Andrade da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro; Paixão, Fátima

http://hdl.handle.net/10400.11/2731

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Authors

Silva, Aparecida de Fátima Andrade da

Marcondes, Maria Eunice Ribeiro

Paixão, Fátima

Abstract(s)

Esta investigação visou compreender as conceções de duas professoras sobre o ensino de Ciências para os anos iniciais do Ensino Fundamental do Sistema educativo do Brasil, a partir de questionários, entrevistas e vídeos de reuniões. As conceções de ensino-aprendizagem estão relacionadas com a perspetiva cognitivista. O conteúdo de Ciências é fundamental para estas professoras, para favorecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas e atitudes. Diferentes estratégias de ensino são utilizadas, desde aulas expositivas, experimentos, até visitas de estudo a outros espaços, integrando os conteúdos de maneira interdisciplinar. As conceções expressadas pelas duas professoras convergem para o discurso de inovação curricular presente em documentos oficiais do Ministério da Educação do Brasil.

Keywords

Formação de professores Ensino Básico Ensino fundamental (Brasil) Ensino de ciências Conceções

URI

http://hdl.handle.net/10400.11/2731

Citation

SILVA, Aparecida de Fátima Andrade da ; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro ; PAIXÃO, Fátima (2014) - Concepções de professoras do ensino fundamental sobre o ensino de ciências para os anos iniciais. In XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), Vila Real, 11-13 de setembro - Espaços de investigação reflexão e ação interdisciplinar : atas. Vila Real : Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. p. 2768-2784.