Publicação
Promover a criatividade através da educação artística em idade pré-escolar
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Infante, Maria José Pinto | |
| dc.contributor.author | Saturnino, Carlota Pratas Martins | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-29T12:25:19Z | |
| dc.date.available | 2026-01-29T12:25:19Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. | |
| dc.description.abstract | O presente relatório de estágio foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Castelo Branco e centra-se na exploração das práticas pedagógicas desenvolvidas em ambos os contextos educativos. Para além da componente descritiva e reflexiva da prática, o relatório integra ainda uma investigação intitulada “Promover a Criatividade através da Expressão Artística em Idade Pré-Escolar”, orientada pela seguinte questão-problema: “De que forma a educação artística pode potenciar a criatividade das crianças em idade pré-escolar?” Com frequência, observam-se contextos educativos em que as crianças são expostas apenas a atividades altamente estruturadas, como colorir dentro das linhas, reproduzir coreografias previamente definidas, cantar canções ensinadas de forma mecânica ou participar em dramatizações rigidamente orientadas por adultos. Tomando como pressuposto que estas práticas não promovem a qualidade da educação das crianças, desenvolvemos uma investigação sustentada na convicção de que o desenvolvimento global da criança requer espaço para a livre exploração de materiais e para a expressão espontânea das suas ideias. Ao permitir à criança criar e imaginar sem imposições, sem julgamentos e com liberdade estamos a promover não só a sua criatividade, mas também a sua autoconfiança que são caraterísticas essenciais para que, no futuro, possa criar sem receio de errar e com sentido crítico. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, inserida no paradigma da investigação-ação. Esta abordagem permitiu uma intervenção direta e reflexiva no contexto educativo, possibilitando uma constante adaptação das atividades às necessidades reais das crianças envolvidas. Para a recolha de dados, foram utilizadas as técnicas da observação e do inquérito e diversos instrumentos como grelhas de registo, fotografias e vídeos, as produções artísticas realizadas pelas crianças, notas de campo e um questionário dirigido à educadora cooperante. Através das atividades desenvolvidas com as crianças da amostra foi possível identificar diferenças no grau de abertura à expressão criativa. As crianças de três anos revelam, por vezes, dificuldades em exteriorizar o que pensam ou imaginam. Estas observações constituem um ponto de partida valioso para refletir sobre a importância de práticas educativas mais flexíveis, que valorizem a expressão individual desde os primeiros anos de idade. | por |
| dc.description.abstract | Abstract: This internship report was written as part of a Master’s Degree in Preschool and Primary Education at the School of Education of Castelo Branco and explores pedagogical practices developed in both educational contexts. In addition to the descriptive and reflective component of practice, the report includes a research project entitled “Promoting Creativity through Artistic Expression in Early Childhood”, exploring the question: “In what ways can art education foster creativity in preschool-aged children?” It is often observed that in many educational settings children are exposed only to highly structured activities such as coloring within lines, reproducing preset choreographies, singing songs taught mechanically, or participating in dramatizations rigidly directed by adults. Assuming that such practices do not promote the quality of children’s education, we developed this research based on the conviction that the holistic development of the child requires space for free exploration of materials and for spontaneous expression of their ideas. Allowing the child to freely create and imagine without constraints and judgment promotes one’s creativity and self-confidence. Both are essential qualities for becoming individuals who later in life can create without fear of making mistakes and develop critical thinking skills. The methodology adopted is qualitative in nature and falls within the actionresearch paradigm. This approach allowed for direct and reflective intervention in the educational context, enabling constant adaptation of activities to the current needs of the children involved. For data collection, observation and survey techniques were used, alongside various instruments such as observation grids, photographs and videos, children’s artistic productions, field notes, and a questionnaire administered to the cooperating teacher. Through the activities carried out with the subjects, it was possible to identify differences in their receptiveness to creative expression. At times, three-year-old children showed difficulties in expressing what they think or imagine. These observations constitute a valuable starting point for reflecting on the importance of more flexible educational practices that value individual expression from the earliest years of life. | eng |
| dc.identifier.tid | 204169747 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/10497 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.subject | Prática educativa supervisionada | |
| dc.subject | Criatividade | |
| dc.subject | Educação artística | |
| dc.subject | Educação pré-escolar | |
| dc.subject | Supervised educational practice | |
| dc.subject | Creativity | |
| dc.subject | Art education | |
| dc.subject | Preschool education | |
| dc.title | Promover a criatividade através da educação artística em idade pré-escolar | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico |