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Abstract(s)
Actualmente, a História das Ideias (qualquer história é já história das ideias) exorta à história cultural e é um bom alimento para a história social e educativa, nessa tentativa de análise da possibilidade do passado. Por isso, exige-se metodologicamente (apostamos pelo âmbito hermenêutico), por lado, à utilização pluridisciplinar da informação e a respectiva conceptualização e, por outro lado, à prática de um discurso transdisciplinar na compreensão do “factum” (no caso presente da história da educação constitui os desafios actuais) da realidade histórica significativa.
As ciências sociais e humanas aspiram a interpretar e explicar a acção social e educativa, numa tentativa de descrever as estruturas fundamentais do (pré)científico da realidade (mundo da vida quotidiano) em estreita correlação com as posições da sociologia e pedagogia da vida quotidiana, tão encoradas à teoria como à praxis, embora esta seja o seu ponto de partida.
Description
Keywords
Investigação documental História social da educação História da educação Análise qualitativa Análise do quotidiano
Citation
MARTINS, Ernesto (1997) - As fontes documentais : análise da vida quotidiana e elementos para a história social e educativa. Coleção - Cadernos do Projecto Museológico sobre Educação e Infância. N.º 55. p. 5-20.
Publisher
Escola Superior de Educação de Santarém