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Entre a rotina e as crenças de auto eficácia : fatores de otimização do estudo da técnica de viola de arco em alunos dos 2º e 3º ciclos
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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
A presente dissertação será composta por duas partes. Na primeira é apresentado um relatório produzido dentro do contexto da unidade curricular da Prática de Supervisão Pedagógica e expõe uma análise das metodologias e procedimentos utilizados na amostra e um aluno de viola de arco e em uma orquestra de cordas. A segunda parte é constituída por uma investigação em alunos de viola de arco.
Nesta pesquisa será tratada a importância e o equilíbrio entre a rotina e as crenças de auto eficácia para otimizar o desenvolvimento técnico de um aluno na viola de arco. Tendo em conta o processo usual de ensino de viola arco em Portugal para o Ensino Básico (mais especificamente 2º e 3º Ciclos), nota-se que existe uma valorização de conceitos conservadores de ensino, que baseia-se muito mais na técnica formal do que no seu contexto social-cognitivo.
Para isso, esta investigação tem por objetivo verificar as contribuições que cada fator implica para o progresso musical de um aluno e, além disso, de que forma elas dialogam entre si.
Dentro deste contexto, será abordado de que forma as origens das crenças de auto eficácia (experiências de êxito, experiências vicariantes, persuasão verbal e estados fisiológicos) e as suas consequências (desempenho e auto-avaliação) podem influenciar a abordagem da rotina de estudo da viola de arco.
Abstract : This essay is divided in two parts. In the first part is presented a report produced in the context of the curricular unit Supervised Teaching Practice and exposes an analysis of the methodologies and procedures in a study sample of a viola student and a string orchestra. The second part is constituted by an investigation in viola students. This research will approach the importance and the balance between the routine and the self efficacy beliefs to optimize the technical development of a viola student. Considering the regular procedure of the viola teaching in Portugal in the Junior School, it is perceptible the overvaluation of the conservative concepts of education, based more on the formal technique than the student’s social cognitive context. For this reason, this study will delve into the contributions that each of these elements imply for the musical progress of the student and, besides that, how they dialogue. In this context, it will be stated how the sources of the self efficacy beliefs (mastery experience, vicarious experience, social persuasion and physiological states) and its consequences (performance and self evaluation) can influence the approach of the viola study routine.
Abstract : This essay is divided in two parts. In the first part is presented a report produced in the context of the curricular unit Supervised Teaching Practice and exposes an analysis of the methodologies and procedures in a study sample of a viola student and a string orchestra. The second part is constituted by an investigation in viola students. This research will approach the importance and the balance between the routine and the self efficacy beliefs to optimize the technical development of a viola student. Considering the regular procedure of the viola teaching in Portugal in the Junior School, it is perceptible the overvaluation of the conservative concepts of education, based more on the formal technique than the student’s social cognitive context. For this reason, this study will delve into the contributions that each of these elements imply for the musical progress of the student and, besides that, how they dialogue. In this context, it will be stated how the sources of the self efficacy beliefs (mastery experience, vicarious experience, social persuasion and physiological states) and its consequences (performance and self evaluation) can influence the approach of the viola study routine.
Description
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino da Música – Instrumento e Música de Conjunto.
Keywords
Viola de arco Rotina Crenças de auto eficácia Auto regulação Motivação Routine Self efficacy beliefs Self regulation Motivation