Comportamentos indisciplinares no 2º Ciclo do Ensino Básico português: representações de professores e pais num Agrupamento de Escolas

Martins, Ernesto Candeias

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Comportamentos indisciplinares no 2º Ciclo do Ensino Básico português: representações de professores e pais num Agrupamento de Escolas

2024-12-18Text

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação
dc.contributor.author	Martins, Ernesto Candeias
dc.contributor.editor	Revista Alpha - Br.
dc.date.accessioned	2025-07-28T11:41:27Z
dc.date.available	2025-07-28T11:41:27Z
dc.date.issued	2024-12-18
dc.description.abstract	Realizámos estudo de metodologia quantitativa, exploratório, descritivo, transversal, analítico e explicativo, num Agrupamento de Escolas, sobre comportamentos indisciplinares dos alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico, considerando as representações dos professores e dos pais/encarregados de educação dos alunos. Aplicámos um inquérito por questionário (respostas tipo Likert) a N = 8 professores e N = 30 pais/encarregados de educação, com observação documental (Projeto Educativo, dossiê de turmas do 5º e 6º ano de escolaridade) e notas de registo, durante março/maio de 2023. Os resultados confirmam existência de indisciplina na escola, sendo que raramente os professores realizam participações e processos disciplinares, enquanto a maioria dos pais (estilo parental autoritário), com educandos de problemas comportamentais indisciplinados, aplica castigos, zanga-se (ou ralha) ou proíbe os seus telemóveis, quando da prática de atos de indisciplina. Há uma tentativa de os professores utilizarem estratégias diversas para colmatar as situações de indisciplina, logo no início do ano.	por
dc.description.abstract	Abstract: We conducted a quantitative, exploratory, descriptive, cross-sectional, analytical, and explanatory study in a School Grouping on undisciplined behaviors of 2nd Cycle Basic Education students, considering the representations of teachers and parents/guardians of the students. A questionnaire survey (Likert scale responses) was applied to N = 8 teachers and N = 30 parents/guardians, along with documentary observation (Educational Project, class files for 5th and 6th-grade students) and record notes, during March/May 2023. The results confirm the existence of indiscipline in the school, with teachers rarely reporting disciplinary incidents or initiating disciplinary processes, while most parents (authoritarian parenting style) with children displaying undisciplined behavior impose punishments, get angry (or scold), or prohibit the use of their mobile phones when indiscipline occurs. Teachers attempt to use various strategies to address disciplinary situations right from the beginning of the school year.	eng
dc.description.sponsorship	CeiED e FCT
dc.identifier.citation	Martins, Ernesto Candeias (2024)-Comportamentos indisciplinares no 2º Ciclo do Ensino Básico português: representações de professores e pais num Agrupamento de Escolas. Revista Alpha, v. 25, n. 1. ISSN 2448-1548. pp. 24-38.
dc.identifier.issn	2448-1548
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.11/10263
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.publisher	Revista Alpha
dc.relation.hasversion	https://revistas.unipam.edu.br/index.php/revistaalpha
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	comportamentos indisciplinares
dc.subject	indisciplina escolar
dc.subject	estratégias pedagógicas
dc.subject	Estatuto Disciplinar Aluno.
dc.subject	undisciplined behaviors
dc.subject	school indiscipline
dc.subject	pedagogical strategies
dc.subject	Student Disciplinary Statute.
dc.title	Comportamentos indisciplinares no 2º Ciclo do Ensino Básico português: representações de professores e pais num Agrupamento de Escolas	por
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dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	38
oaire.citation.issue	1
oaire.citation.startPage	24
oaire.citation.title	Revista Alpha
oaire.citation.volume	25
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85