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Publicação
O uso das TIC por jovens portadores de T21 : um estudo de caso
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Orientador(es)
Resumo(s)
Neste artigo apresentam-se os resultados de uma investigação em torno da importância da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas atividades de ensino e aprendizagem de alunos portadores de Trissomia 21 (T21), que frequentam o Ensino Básico. Orientada pelos princípios da Educação Inclusiva e pelo pressuposto de que as Tecnologias de Informação e Comunicação têm impacto nos processos de Ensino e de Aprendizagem, particularmente naqueles destinados a alunos portadores de Necessidades Educativas Especiais (NEE) e especificamente de T21, a investigação desenvolveu-se em torno das duas únicas alunas portadoras de T21 de um agrupamento de escolas do centro do país. Os resultados apurados da aplicação e análise de entrevistas aos professores e aos pais destas alunas permitiram constatar o elevado grau de motivação e interesse revelados no uso de TIC por estas jovens, bem como sua a capacidade em utilizar equipamentos de uso generalizado e não especificamente adaptado. Verificou-se ainda a importância de promover a formação adequada, especializada e orientada para as NEE, dos professores que recorrem a TIC em atividades com alunos portadores de T21, como condição de máxima importância para o desenvolvimento de uma Educação Inclusiva.
Descrição
Palavras-chave
Deficiência intelectual Inclusão Necessidades Educativas Especiais Tecnologias de Informação e Comunicação Trissomia 21
Contexto Educativo
Citação
QUELHAS, Rosário ; MESQUITA, Helena (2011) - O uso das TIC por jovens portadores de T21 : Um estudo de caso. Indagatio Didactica. ISSN 1647-3582. Vol. 3 nº 2 (junho), p. 93-112.
Editora
Universidade de Aveiro