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Publicação
Uma visão sobre o ensino das ciências no pós-mudança conceptual: Contributos para a formação de professores
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Orientador(es)
Resumo(s)
O trabalho começa por reflectir criticamente sobre o movimento das concepções alternativas, bem como referir limitações dos modelos de mudança conceptual. Procuramos apresentar uma outra visão, porventura decorrente das críticas enunciadas, e desenvolver algumas ideias em torno de uma visão externalista de ciência, sugerindo uma perspectiva de ensino aqui designada por trabalho científico. A unidade investigação-inovação-formação será a ponte e fará a articulação com o desenvolvimento de três projectos de investigação levados a cabo, que sumariamente se descrevem. Deles, retirámos incidências e ensinamentos para a formação de professores, que se apresentam em suporte de novas orientações e também de sugestões para a referida formação.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de ciências Conceções alternativas Mudança concetual Trabalho científico Inovação
Contexto Educativo
Citação
CACHAPUZ, António [et al.] (2000) - Uma visão sobre o ensino das ciências no pós-mudança conceptual: Contributos para a formação de professores. Inovação. ISSN 0871-2212. Vol. 13, nº 2-3, p. 117-137.
Editora
Instituto de Inovação Educacional