Uma visão sobre o ensino das ciências no pós-mudança conceptual: Contributos para a formação de professores

Cachapuz, António; Praia, João; Paixão, Fátima; Martins, Isabel

http://hdl.handle.net/10400.11/1363

Use this identifier to reference this record.

Name:	Description:	Size:	Format:
inovação.pdf		642.23 KB	Adobe PDF	Download

Send Feedback

Authors

Abstract(s)

O trabalho começa por reflectir criticamente sobre o movimento das concepções alternativas, bem como referir limitações dos modelos de mudança conceptual. Procuramos apresentar uma outra visão, porventura decorrente das críticas enunciadas, e desenvolver algumas ideias em torno de uma visão externalista de ciência, sugerindo uma perspectiva de ensino aqui designada por trabalho científico. A unidade investigação-inovação-formação será a ponte e fará a articulação com o desenvolvimento de três projectos de investigação levados a cabo, que sumariamente se descrevem. Deles, retirámos incidências e ensinamentos para a formação de professores, que se apresentam em suporte de novas orientações e também de sugestões para a referida formação.

Keywords

Ensino de ciências Conceções alternativas Mudança concetual Trabalho científico Inovação

URI

http://hdl.handle.net/10400.11/1363

Citation

CACHAPUZ, António [et al.] (2000) - Uma visão sobre o ensino das ciências no pós-mudança conceptual: Contributos para a formação de professores. Inovação. ISSN 0871-2212. Vol. 13, nº 2-3, p. 117-137.