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Contribuições para uma melhor compreensão do Ensino Superior das Artes Visuais, na União Europeia
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Authors
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Abstract(s)
O estudo que nos propomos realizar alicerça-se no quadro teórico enformado pela emergência de um novo modelo de racionalidade, em consequência do questionamento e rejeição do modelo de racionalidade positivista; pelo desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação, que intensificaram as relações sociais à escala mundial e pela assumpção dos princípios e objectivos enunciados na Declaração de Bolonha, quanto à criação do espaço europeu do ensino superior. Tendo em conta o objectivo do estudo, procurar-se-á identificar, a partir da análise dos planos de estudo dos cursos de Artes Plásticas e Design das instituições portuguesas e italianas objecto de estudo, quais as características a que deve obedecer a configuração de um currículo em Artes Visuais (Artes Plásticas e Design) para a pós-modernidade.
No presente estudo ter-se-ão presentes a emergência do novo paradigma da educação, em que a valorização do contexto, do diálogo e do consenso se torna imperativo no processo de construção do conhecimento, bem como os enfoques curriculares que actualmente enformam o ensino das artes visuais.
Description
Tese de Doutoramento em Teoria Curricular e Metodologia de Ensino, apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa.
Keywords
Racionalidade instrumental Razão comunicativa Reflexividade Sociedade da informação Info-alfabetização Mobilidade Empregabilidade Competitividade Garantia da qualidade Currículo Competências Contextualidade Dialogicidade Discipline Based Art Education Arts PROPEL Projectos de âmbito Diferenciação perceptiva Constâncias visuais
Pedagogical Context
Citation
RAPOSO, Fernando Manuel (2010) - Contribuições para uma melhor compreensão do Ensino Superior das Artes Visuais, na União Europeia. Lisboa : UNL. FCSH. 373 p. : quadros. Tese de Doutoramento.
Publisher
Uinversidade Nova de Lisboa. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas