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Publicação
Criar espaços transversais de cidadania na formação de professores
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A dificuldade de uma formação de professores despertos para a educação para a cidadania transforma-se num desafio, tanto maior quanto mais consciência vamos tendo da exigência do tempo actual e da natureza complexa e transversal do próprio conceito de cidadania.
Na impossibilidade da existência de Manuais de Cidadania e levantando a questão da natureza de um conhecimento que se adapte ao tempo actual, mas tomando como imprescindível preparar os professores para actuarem como construtores de saberes estruturantes, discutimos a cidadania activa identificada como competência para a acção crítico/reflexiva. Tal ponto de vista impõe a sua identificação com um agir responsável, com o saber lidar adequadamente com diferenças culturais e envolvendo uma relação harmoniosa com as múltiplas vertentes dos patrimónios culturais e naturais.
Desta ideia de cidadania, passamos para questões que s prendem com mudanças nas metodologias de formação de professores, relevando que as metodologias tradicionais e expositivas, ainda muito habituais no ensino superior, já não podem ter lugar num quadro de exigências como as que se impõem. A criação de espaços transversais de cidadania pode surgir como uma estratégia adequada para desenvolver essa competência nos futuros professores.
Descrição
Palavras-chave
Formação de professores Educação para a cidadania Competências
Contexto Educativo
Citação
PAIXÃO, Fátima (2008) - Criar espaços transversais de cidadania na formação de professores. In Conferência Ibérica Educação para a Cidadania. Lisboa, 9-10 de Março. Atas. ISBN 978-989-95062-4-4. p. 408-414.
Editora
Universidade de Lisboa. Faculdade de Ciências