Publicação
Criação de manuais personalizados (locais) paraa disciplina de Formação Musical: análise, reflexão e reestruturação
| datacite.subject.fos | Humanidades::Artes | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Paixão, Maria de Fátima Carmona Simões da | |
| dc.contributor.advisor | Vieira, Luísa Santos Pais | |
| dc.contributor.author | Ramada, Diana Christelle Rodrigues | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-29T16:26:18Z | |
| dc.date.available | 2026-01-29T16:26:18Z | |
| dc.date.issued | 2026-01-12 | |
| dc.description | Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Formação Musical e Músicade Conjunto. | |
| dc.description.abstract | Este testemunho apresenta uma análise de prática pedagógica no ensino da música, com especial foco no processo de estágio na disciplina de Formação Musical na Academia de Artes de Chaves (Ensino Artístico Especializado de Música). A primeira parte descreve a experiência da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Música - Variante de Formação Musical, ministrado pela Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco em parceria com a Academia de Artes de Chaves. O estágio decorreu de 12 de outubro de 2023 a 27 de junho de 2024, envolvendo uma turma do 3.º grau de Formação Musical e uma turma de Coro, constituída por alunos do 1.º ao 5.º grau. Esta primeira parte abrange a descrição dos processos de estágio e do desenvolvimento profissional, nomeadamente ao nível da planificação e lecionação de aulas, incluindo os respetivos desafios, como a pesquisa, seleção e organização de materiais didáticos. A segunda parte do trabalho dedica-se a uma investigação sobre a criação de manuais personalizados (locais) para a disciplina de Formação Musical. Este projeto, conduzido em paralelo com o estágio, tem como objetivo compreender as motivações que levam diversas escolas a desenvolver materiais didáticos adaptados às suas realidades específicas. Para tal foi adotada uma abordagem mista - quantitativa e qualitativa - através de um inquérito dirigido a várias instituições artísticas. Os resultados parecem indicar que os manuais personalizados favorecem uma aprendizagem significativa, contextualizada e motivadora, contribuindo para o reforço da prática musical, da criatividade e da relação com o património cultural dos alunos, embora a sua utilização exija sempre uma adaptação às características específicas de cada turma ou aluno. Estes materiais emergem como ferramentas fundamentais para uma formação mais próxima das realidades locais, fortalecendo a identidade pedagógica e a relevância da disciplina do currículo escolar. Articulando a prática de estágio na Academia de Artes de Chaves com o estudo, foram também analisados os manuais de 1.º e 3.º graus, com o objetivo de identificar desafios e respetivas estratégias de superação para, consequentemente, propor alterações de melhoria em parceria com os seus professores. | por |
| dc.description.abstract | Abstract: This report presents an analysis of pedagogical practice in music education, with a special focus on the internship process in the Musical Training discipline at the Chaves Academy of Arts (Specialized Artistic Music Education). The first part describes the experience of the Supervised Teaching Practice (PES) Curricular Unit, carried out as part of the Master's Degree in Music Education - Music Education Variant, offered by the School of Applied Arts of the Castelo Branco Polytechnic Institute, in partnership with the Chaves Academy of Arts. The internship took place from October 12, 2023 to June 27, 2024, involving a high school Music Education class and a choir class composed by students from the 1st to the 5th grade. This first part describes the internship and professional development processes, particularly in terms of planning and teaching classes, including the associated challenges, such as researching and organizing teaching materials. The second part of the study is dedicated to investigating the creation of customized (local) textbooks for the Music Education course. | por |
| dc.identifier.tid | 204169739 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/10504 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Academia de Artes de Chaves | |
| dc.subject | Formação Musical | |
| dc.subject | Manuais personalizados | |
| dc.subject | Aprendizagens essenciais | |
| dc.subject | Literacia musical | |
| dc.subject | Chaves Arts Academy | |
| dc.subject | Musical training | |
| dc.subject | Personalized manuaks | |
| dc.subject | Essential learning | |
| dc.subject | Music literacy | |
| dc.title | Criação de manuais personalizados (locais) paraa disciplina de Formação Musical: análise, reflexão e reestruturação | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Música - Formação Musical e Música de Conjunto |