A lógica das parcerias na relação “escola–poder local” no contexto educativo português

Martins, Ernesto Candeias

http://hdl.handle.net/10400.11/1237

Use this identifier to reference this record.

Name:	Description:	Size:	Format:
A Logica das parcerias 41-52.pdf		8.46 MB	Adobe PDF	Download

Send Feedback

Authors

Martins, Ernesto Candeias

Abstract(s)

Neste estudo é tratado o paradigma da relação ‘escola – comunidade educativa’ no sistema educativo português, destacando a importância das parcerias na política educativa local, no contexto da descentralização educativa. Valoriza as lógicas de acção e de participação dos actores educativos no modelo de autonomia das escolas, principalmente na relação ´escola – poder local’ na promoção da qualidade da educação/ensino. Aponta que o papel das autarquias na área da educação está regulamentado no Quadro de transferências de Atribuições e Competências do poder central para o poder local. Percebe-se que na prática percebemos que essa intervenção do poder local na educação se processa numa perspectiva instrumental para o desenvolvimento local e para a coesão social. Destaca que a relação ‘escola – poder local’ desenvolve-se numa interacção participativa de laços redutores e promotores de dinâmicas educativas na dimensão local. O enquadramento da intervenção das autarquias insere-se numa matriz de política educativa local que por vezes é problemática.

Keywords

Autonomia da escola Parcerias educativas Partenariado Politica educativa escola-poder local Participação dos actores educativos

URI

http://hdl.handle.net/10400.11/1237

Citation

MARTINS, Ernesto (2010) - A lógica das parcerias na relação “escola – poder local” no contexto educativo português. Montagem. ISSN 0104-4826. Ano 12, nº 12, p. 41-52.