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Atividades de ensino experimental associadas às TIC: contributo da utilização dos sensores Easy Sense no 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Abstract(s)
Através do estudo realizado procurámos averiguar o contributo dos sensores Easy Sense, associados a atividades do Ensino Experimental em contexto de sala de aula, na aquisição de aprendizagens dos alunos. Esta investigação decorreu numa escola da cidade de Castelo Branco, numa turma composta por vinte alunos. A metodologia utilizada na investigação tratou-se de uma investigação-ação e de um estudo comparativo. Como técnicas de recolha de tratamento de dados foram utilizadas: notas de campo, inquéritos por questionário aos encarregados de educação, entrevistas semiestruturadas às professoras a lecionar no agrupamento, de forma a averiguar as suas opiniões acerca da utilização das TIC em contexto pessoal e profissional, sobre o Ensino Experimental e os Sensores Easy Sense em sala de aula. Através dos dados recolhidos concluímos que os sensores Easy Sense mostraram ser uma mais-valia, pois facilitaram, motivaram e envolveram os alunos na aquisição de melhores aprendizagens.
A travers l'étude réalisée, nous avons cherché à investiguer l'apport des capteurs Easy Sense, associés aux activités d'Enseignement Expérimental dans le cadre de la classe, dans l'acquisition des apprentissages des élèves. Cette enquête s'est déroulée dans une école de la ville de Castelo Branco, dans une classe d'une vingtaine d'élèves. La méthodologie utilisée dans l'enquête était une enquête-action et une étude comparative. Comme techniques de collecte de données, des notes de terrain, des enquêtes par questionnaire auprès des tuteurs, des entretiens semi-directifs avec des enseignants enseignant dans le groupe ont été utilisés, afin de connaître leurs opinions sur l'utilisation des TIC dans un contexte personnel et professionnel, sur l'enseignement expérimental et Easy Sense. Capteurs en classe. A travers les données collectées, nous avons conclu que les capteurs Easy Sense s'avéraient être un atout, car ils facilitaient, motivaient et impliquaient les étudiants dans l'acquisition d'un meilleur apprentissage.
A travers l'étude réalisée, nous avons cherché à investiguer l'apport des capteurs Easy Sense, associés aux activités d'Enseignement Expérimental dans le cadre de la classe, dans l'acquisition des apprentissages des élèves. Cette enquête s'est déroulée dans une école de la ville de Castelo Branco, dans une classe d'une vingtaine d'élèves. La méthodologie utilisée dans l'enquête était une enquête-action et une étude comparative. Comme techniques de collecte de données, des notes de terrain, des enquêtes par questionnaire auprès des tuteurs, des entretiens semi-directifs avec des enseignants enseignant dans le groupe ont été utilisés, afin de connaître leurs opinions sur l'utilisation des TIC dans un contexte personnel et professionnel, sur l'enseignement expérimental et Easy Sense. Capteurs en classe. A travers les données collectées, nous avons conclu que les capteurs Easy Sense s'avéraient être un atout, car ils facilitaient, motivaient et impliquaient les étudiants dans l'acquisition d'un meilleur apprentissage.
Description
Keywords
1.º ciclo do ensino básico Ensino experimental Tecnologias da informação e comunicação Sensores easy sense 1er cycle de l'éducation de base Enseignement expérimental Technologies de l'information et de la communication Capteurs sensoriels easy sense
Citation
Gil, H., Alveirinho, D. & Pinheiro, S. (2022). Atividades de ensino experimental associadas às TIC: contributo da utilização dos sensores Easy Sense no 1.º Ciclo do Ensino Básico. In Cavaco, C., Costa, F., Marques, J., Viana, J., Medeiros, R. & Faria, A. (Orgs). Atas XXVIII Colóquio AFIRSE Portugal. ISBN: 978-989-8272-41-6. (pp. 266-275). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Publisher
Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa