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Publicação
Estórias da história de Portugal contadas a crianças com DID : estudo de caso
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| 2.54 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Nesta dissertação apresentam-se os resultados de uma investigação no que concerne à importância da utilização do conto, da imagem e da leitura, no processo de ensino-aprendizagem, no que respeita aos conteúdos da disciplina de História e Geografia de Portugal (HGP) aplicada a alunos portadores de Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID). Orientada pelos efeitos pedagógicos do conto e pelo pressuposto de que a leitura e a imagem têm impacto na aquisição de competências, a investigação desenvolveu-se em torno de um grupo de alunos portadores de DID, de um Agrupamento de Escolas do centro do país. Os resultados apurados da aplicação do conto Estórias da História de Portugal e análise das fichas de autoavaliação permitiram constatar o elevado grau de importância do conto, da imagem e da leitura como ferramentas didáticas e lúdicas eficazes na abordagem da História de Portugal, tendo-se registado resultados positivos na aquisição de competências naqueles alunos com DID.
Descrição
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor.
Palavras-chave
Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID) Conto Leitura expressiva Imagem História de Portugal (HGP)
Contexto Educativo
Citação
MARQUES, Cláudia Alexandra Gouveia Assis (2012) - Estórias da história de Portugal contadas a crianças com DID : Estudo de Caso. Castelo Branco : IPCB. Escola Superior de Educação. 168 f. Dissertação de Mestrado.