O Olhar da Educação nos contextos de Complexidade

Martins, Ernesto Candeias

http://hdl.handle.net/10400.11/6885

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2006e-CapituloLivro_Olhar da Educação nos Contextos Complexidade_Martins, EC (coord.), RevIdeias&Teorias Pedagógicas. CB Alma Azul.pdf		8.57 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Martins, Ernesto Candeias

Abstract(s)

Assistimos a um momento histórico-educativo em que há necessidade de rever/reanalisar os instrumentos e os discursos pelos quais conhecemos e descrevemos/explicamos o 'educativo' ou a realidade educativa e/ou pedagógica, nos seus contextos, já que desde a ciência da complexidade existe uma conexão com a complexidade social. A teoria sociológica contemporânea analisou a realidade social desde perspetivas opostas (sistema; mundo de vida) originaram conceções, relações e argumentos (pré)predicativos. Acreditamos na educação como charneira do desenvolviemnto e da inovação para a formação do capital humano, produção de conhecimento e investimento no(s) saber(es). Hermenêuticamente assentamos os nossos argumentos (epistemológicos) nos novos referentes que surgiram e que implicam uma complexidade educativa (e social), fruto dos novos fenómenos, da identificação de novos atores e sujeitos coletivos, da diversidade cultural e étnica, da articulação do público e do privado, da irrupção do educativo fora do contexto formal, novas metodologias de análise nas ciências da educação, na mudança de paradigmas, dos impactos das novas tecnologias, etc. Asi, o nosso quadro conceptual norteia-se pela visão de N. Luhmann, das teorias dos sistemas sociais, da ciência da complexidade (E. Morin, Rosnay, Bhom) e da contingência e do enfoque sistémico da educação.

Keywords

Filosofia da Educação Complexidade social e educativa Ciência da Complexidade Sociologia fenomenológica Epistemologia educativa Contingência

URI

http://hdl.handle.net/10400.11/6885

Citation

Martins, Ernesto Candeias (2006) - O Olhar da Educação nos contextos de Complexidade. In: Martins, E.C. (coord.), Revolução das ideias e Teorias Pedagógicas. Castelo Branco: Alma Azul Editora/Gráfica de Coimbra. p. 307-330.