Percorrer por autor "Reis, Carlos Domingues dos"
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- 3.º Relatório do Projeto “Promover e Valorizar o PNTI”Publication . Almeida, C.A.M; Neves, João Vasco; Quinta-Nova, L.C.; Raposo, Daniel; Santos, Domingos; Reis, Carlos Domingues dos; Nunes, Luísa; Roque, Natália; Monteiro, Fernando QueirósRelatório Final do Projeto “Promover e Valorizar o PNTI”, onde são descritas as atividades desenvolvidas no período de 1 de abril a 31 de agosto de 2019. Para além da descrição das atividades desenvolvidas no período em apreço, este último relatório procura sintetizar todo o Projeto, configurando-se assim como Relatório Global do Projeto. Neste sentido, complementa-se informação apresentada no primeiro e segundo Relatórios, tendo em consideração a duração total do Projeto, desde 1 de outubro de 2018, a 31 agosto de 2019. O Projeto consistiu na proposta e desenvolvimento de ações com vista à manutenção e melhoria da sinalética, bem como a instalação de painéis informativos que contribuam para a fruição, atratividade e condições de visitação do Parque Natural do Tejo Internacional através de soluções de comunicação e promoção.
- Experimental learning in cultural heritage: Pedagogical insights from the blended intensive program (BIP) "Castelo Branco: a timeless tapestry of memory and emotion"Publication . Naik, Neel; Marcelo, Ana Sofia; Reis, Carlos Domingues dos; Marcos, Isabel; IPCB. ESARTThe Blended Intensive Program (BIP) “Castelo Branco: A Timeless Tapestry of Memory and Emotion” was developed as a pilot pedagogical model, which integrated web-based preparatory, and intensive and practical training implemented in heritage environments. Targeted at the students who are studying cultural and visual studies, the pro-ject was to promote the direct and physical interaction with the tangible and intangible heritage of the city. Through the combination of quantitative and qualitative data, the current study examines the way in which artistic and conceptual understanding of cultural heritage developed among partici-pants through the interdisciplinary coop-eration, reflective practice, and immersion to the historical environment of Castelo Branco. Results indicate that the experi-ential approach significantly increased the representational and interpretative abilities of students, and the modality of blended delivery increased the accessibility and readiness. Furthermore, the incorporation of artistic inquiry in the heritage education promoted the participants to render historical stories in creative forms that would intersect between academic analysis and social participation. This research therefore indicates that experiential learning, which is based on interdisciplinary exchange, enhances critical thinking, development of cultural awareness and emotion attachment to place. The findings suggest that BIP-type hybrid models can be useful prototypes of introducing art-based and heritage centred pedagogy in higher education, thus, becoming part of sustainable practice in cultural education and preservation.
- Heritage education in the digital age: An analysis of public perceptions of the documentary Amato Lusitano Science and HumanismPublication . Jorge, Fátima; Marcelo, Ana Sofia; Reis, Carlos Domingues dos; Naik, Neel; Marcos, Isabel; Pais, António; Ribeiro, Madalena; Silva, Ricardo J. Nunes da; Afonso, Paulo; Melia, PaulCommunicating heritage to contemporary audiences, especially younger generations, is a central challenge in Heritage Education. This study aims to analyse audience perceptions of the documentary Amato Lusitano: Ciência e Humanismo—a cultural mediation tool designed and produced by the authors—and to verify the association of these perceptions with sociodemographic profiles. Framed within an action research methodology, the study combines artistic creation and empirical analysis of public reception. During the first screening, a questionnaire was administered to 55 viewers (37 students aged < 40), and data were submitted to an exploratory factor analysis. This revealed a two-factor structure, highlighting a primary factor—Communicative and Educational Effectiveness—with high internal consistency (α = 0.89). Participants reported high agreement with this dimension, with statistically significant differences across generational groups (p < 0.005). Participants with less prior knowledge about Amato Lusitano showed a greater perception of novelty. Clarity of information and quality of the content were the most valued aspects. In contrast, duration and accessibility emerged as areas for improvement. The potential of the documentary as a heritage education resource for initial teacher training is evident. It is necessary to develop more modular, dynamic content ecosystems tailored for young audiences.
- Livro Oficial do Parque Natural do Tejo InternacionalPublication . Almeida, C.M.; Neves, João Vasco; Santos, Domingos; Quinta-Nova, L.C.; Nunes, Luísa; Reis, Carlos Domingues dos; Raposo, Daniel; Monteiro, Fernando Queirós; Roque, NatáliaO Parque Natural do Tejo Internacional (PNTI) existe há 19 anos, sobrepondo-se parcialmente à Zona de Proteção Especial do Tejo Internacional, Erges e Ponsul, classificada ao abrigo da Diretiva Aves, integra o Parque Internacional Tejo-Tajo, desde 2013, e foi classificado como Reserva da Biosfera da UNESCO, em 2016. Entre outras iniciativas, que, no seu conjunto, dão corpo a uma gestão ativa e de proximidade, em abril de 2017, foi lançado o Projeto Piloto para a Gestão Colaborativa do PNTI, envolvendo sete entidades: os três Municípios (Castelo Branco, Idanha-a-Nova e Vila Velha de Ródão), o Instituto da Conservação da Natureza e das Florestas, a Quercus, o Instituto Politécnico de Castelo Branco e a Associação Empresarial da Beira Baixa. Pretendeu-se constituir uma dinâmica de colaboração e partilha, em que as diferentes entidades colocaram ao serviço do PNTI os seus saberes e competências. Este Projeto Piloto permitiu evoluir para a conceção de um novo modelo de cogestão para as áreas protegidas. Trata-se de um instrumento que marcará o futuro da valorização do nosso capital natural, baseado na proximidade aos territórios e às pessoas que nele habitam, exercem as suas atividades económicas e os visitam, mas também baseado em mais conhecimento, comunicação e reforço identitário. E este livro, que ilustra os atributos desta parcela do território, como é valiosa, singular e pode catalisar o seu desenvolvimento, é já uma evidência dos bons resultados que é possível alcançar quanto se trabalha em rede. É compilada informação disponível sobre o PNTI que se disponibiliza, de modo muito acessível a quem a lê. Informação que contribuirá para a promoção dos valores presentes nesta área protegida, dos seus habitats, espécies e paisagens que lhe conferem uma identidade tão própria. Reforçará ainda os comportamentos que reconhecem o valor dos serviços que os ecossistemas prestam que, não valorizados pelo mercado, são indispensáveis para o bem-estar da sociedade, tais como o controlo da erosão, o sequestro de carbono, a regulação do ciclo hidrológico, a conservação da biodiversidade, a redução da suscetibilidade ao fogo, os espaços de lazer e fruição, entre outros.
- Tejo Internacional: Guia de VisitaPublication . Almeida, C.A.M.; Neves, João Vasco; Monteiro, Fernando Queirós; Santos, Domingos; Quinta-Nova, L.C.; Nunes, Luísa; Reis, Carlos Domingues dos; Raposo, Daniel; Roque, NatáliaEm sintonia com os objetivos fixados aquando da criação do Parque Natural do Tejo Inernacional, em agosto de 2000, assume-se como propósito deste guia a apresentação de um instrumento de informação e orientação que potencie o respeito pelos valores intrínsecos do PNTI, bem como o usufruto e fruição equilibrada dos mesmos. Neste contexto procede-se a uma breve descrição caracterizadora do Território do Parque, informação relativa ao apoio à visitação, é ainda apresentado um elenco de espécies de fauna e flora.