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Publicação
A montanha como contexto para explorar a matemática
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Orientador(es)
Resumo(s)
O estudo que se apresenta respeita a um Projeto em desenvolvimento que pretende dar resposta à seguinte questão-problema: Como potenciar aprendizagens de Matemática (dimensões cognitiva, capacidades e atitudes), numa perspetiva de conexões com outras áreas do conhecimento, através de atividades e recursos relacionados com as temáticas de um Centro de Ciências de Montanha?
A metodologia de índole qualitativa assenta num estudo de caso de investigação-ação. Constitui-se como um contributo para a implementação do Centro Energia Viva na Montanha-Manteigas e espera-se que possa emergir um conjunto de atividades e recursos didáticos pedagogicamente validados, inseridos nas linhas de intervenção do Centro.
Descrição
Palavras-chave
Centro Energia Viva na Montanha Contextos não-formais de educação Matemática realista Recursos didáticos
Contexto Educativo
Citação
SANTOS, N.; PAIXÂO, F.; JORGE, F. (2018) – A montanha como contexto para explorar a matemática. In Primeiro Encontro de Património, Educação e Cultura, Castelo Branco, 22-24 novembro. Castelo Branco : Centro de Investigação em Património, Educação e Cultura.
Editora
Centro de Investigação em Património, Educação e Cultura