Publicação
A pedologia no Movimento da Escola Nova: impactos na educação/ensino da criança portuguesa (Período: Séc. XIX e 1.ª República)
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| dc.contributor.author | Martins, Ernesto Candeias | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-16T10:40:00Z | |
| dc.date.available | 2026-07-16T10:40:00Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | O estudo é de índole histórico-descritivo na área da História da Educação. Analisamos e refletimos, na base da metodologia hermenêutica, a educação/ ensino da criança portuguesa, no período do Séc. XIX e parte do XX (1ª República de 1910-26), com destaque para algumas políticas educativas que foram implementadas e para os contributos da pedologia ao estudo científico da criança/infância e do Movimento da Escola Nova à renovação pedagógica na época. Os quatro pontos da estrutura do texto coincidem com os nossos objetivos: analisar as medidas legislativas ou políticas educativas impostas na época (séc. XIX e parte o XX); destacar os contributos da pedologia portuguesa nos círculos (psico)pedagógicos e no âmbito do estudo da criança/infância; compreender o impacto das ideias da Escola Nova no contexto educativo. Na fundamentação interpretativa recorremos a várias fontes (primárias e secundárias), a estudos de pedagogos que analisaram no âmbito da História da Educação essas medidas assistenciais ou socioeducativas à infância. Pretendemos deixar em aberto para análises futuras que a representação social e histórica da criança e/ou infância foi-se transformando devido às políticas sociais vigentes, de tal modo que a escolarização fez dela um símbolo de devoção familiar. | por |
| dc.identifier.citation | MARTINS, Ernesto Candeias (2026) - A pedologia no Movimento da Escola Nova: impactos na educação/ensino da criança portuguesa (Período: Séc. XIX e 1.ª República). In BALIEIRO, L.C.; ANDRADE, G.B.; ROCHA, A.R.A. - Educação em um contexto multidisciplinar: conceções, abordagens e experiências. Barueri : Científica Digital. p. 116-140. DOI: 10.37885/260221226 | |
| dc.identifier.doi | 10.37885/260221226 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/10937 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Científica Digital | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Pedologia portuguesa | |
| dc.subject | Criança/Infância | |
| dc.subject | Movimento Escola Nova | |
| dc.title | A pedologia no Movimento da Escola Nova: impactos na educação/ensino da criança portuguesa (Período: Séc. XIX e 1.ª República) | por |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 140 | |
| oaire.citation.startPage | 116 | |
| oaire.citation.title | Educação em um contexto multidisciplinar: conceções, abordagens e experiências | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Martins | |
| person.givenName | Ernesto Candeias | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-4841-1215 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 47561931300 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 0155abfc-a506-46b9-86d6-675c142f86dc | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 0155abfc-a506-46b9-86d6-675c142f86dc |