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Publicação
Um olhar sobre a leitura rítmica : estratégias de ensino-aprendizagem
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 2.25 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente investigação incide na utilização
de estratégias variadas e do conhecimento
de estilos de aprendizagem, no Ensino Especializado da Música, em regime presencial e
à distância. A problemática que se pretende
estudar parte das difculdades de aquisição
da leitura rítmica verifcadas em contexto de
sala de aula, tendo, deste modo, se recorrido
a uma investigação-ação. Em primeiro lugar,
questionou-se se o estilo de aprendizagem individual potencia o surgimento de entraves ao
desenvolvimento da competência de leitura
rítmica e de que forma a implementa-ção de estratégias de ensino-aprendizagem poderão ser
um recurso para colmatar estas difculda-des.
Utilizaram-se como instrumentos de recolha
de dados: refexões da prática pedagógica,
inquéritos por questionário, testes de estilo
de aprendizagem, e avaliações orais antes e
após a implementação das estratégias selecionadas. As estratégias adotadas conduziram a
um desenvolvimento profícuo das capacidades
de leitura rítmica dos alunos da amostra em
estudo, sendo estas capacidades condicionadas
pelos estilos de aprendizagem individuais.
Abstract : The current investigation focuses on the usage of diferent strategies and learning styles in Music Teaching, by attendance or at a distance, throughout the COVID pandemic. The main question stems from the low rhythmic reading skills verifed in the classroom context, answered by a researchaction. Firstly, the question of if an individual learning style boosts the appearance of blockages to the development of rhythmic reading skills and in which way the implementation of teaching-learning strategies could be a resource to fght such adversities was posed. The following were used as tools for data collection: refexions in pedagogical practice, questionnaires, learning style tests and oral evaluations before and after the implementation of the selected strategies. The adopted strategies led to a fruitful development of the rhythmic reading skills of the students in the studied sample, in which those same skills had been conditioned by individual learning styles.
Abstract : The current investigation focuses on the usage of diferent strategies and learning styles in Music Teaching, by attendance or at a distance, throughout the COVID pandemic. The main question stems from the low rhythmic reading skills verifed in the classroom context, answered by a researchaction. Firstly, the question of if an individual learning style boosts the appearance of blockages to the development of rhythmic reading skills and in which way the implementation of teaching-learning strategies could be a resource to fght such adversities was posed. The following were used as tools for data collection: refexions in pedagogical practice, questionnaires, learning style tests and oral evaluations before and after the implementation of the selected strategies. The adopted strategies led to a fruitful development of the rhythmic reading skills of the students in the studied sample, in which those same skills had been conditioned by individual learning styles.
Descrição
Palavras-chave
Prática de ensino supervisionada Formação musical Leitura rítmica Pedagogos Estilos de aprendizagem Supervised teaching practices Musical formation Rhythmic reading Pedagogues Teaching styles
Contexto Educativo
Citação
PINTO, Ana ; CASTILHO, M.L.C. (2022) - Um olhar sobre a leitura rítmica: estratégias de ensino-aprendizagem. In RAPOSO, D., ed. [et al.] - Investigação e ensino em design e música. Castelo Branco : IPCB. p. 104-113. (Convergências Research Books ; vol. III).