ESECB - Provas Públicas
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- Biologia e comportamento. O sistema nervoso : sua importância para os desempenhos e cognições no homemPublication . Alveirinho, DoloresO estudo do sistema nervoso e especificamente do cérebro reveste-se de extrema actualidade, pois devido ao avanço da tecnologia têm-se efectuado, nos últimos vinte anos, mais descobertas sobre o funcionamento do cérebro do que nos vinte séculos precedentes. Se pensarmos nas funções do sistema nervoso, mais especificamente do sistema neuro-endócrino, como regulador de todas as actividades vitais e, consequentemente na sua importância para o comportamento e bom desenvolvimento humano, compreende-se que o segredo de grande parte do sucesso ou insucesso dos alunos pode passar por um bom, ou menos bom, funcionamento das células nervosas e do modo como estas usam e analisam a informação no interior do cérebro. Neste trabalho caracteriza-se estrutural e morfo-funcionalmente o sistema nervoso para melhor se poder compreender em que medida estas características e o seu funcionamento básico permitem desenvolver correctamente as capacidades cognitivas. Apresentam-se as principais fases do desenvolvimento e maturação dos centros nervosos e relacionam-se com o desenvolvimento ontogénico do comportamento humano. Evidencia-se a influência dos factores intrínsecos e extrínsecos na maturação desses centros nervosos, bem como os aspectos biológicos fundamentais para uma aprendizagem efectiva.
- Contos tradicionais e sua receção na literatura infantil contemporâneaPublication . Pires, NatividadeNo conjunto de textos que selecionámos para analisar nesta perspectiva cruzam-se dois conceitos problemáticos, o de Literatura de Tradição Oral e o de Literatura Infantil. A sua abordagem exigir-nos-á uma breve explanação sobre questões teóricas relativamente aos conceitos de Literatura “Culta”, Literatura “Erudita”, Literatura Tradicional e Literatura Infantil, visto serem conceitos não pacíficos e muito variáveis numa perspectiva histórica. O diálogo entre Literatura Tradicional e Literatura Infantil será analizado em função das relações que estes textos estabelecem com as diferentes versões tradicionais destes contos, encontradas em fontes impressas da tradição oral moderna portuguesa (sec. XIX e XX).
- Ensino do jogo do futebol : revisão e proposta metodológicaPublication . Matos, João Paulo Roque deO presente trabalho tem por objetivo expor, de uma forma estruturada, informação que pretende sistematizar aquilo que podemos chamar da “teoria e organização do jogo de futebol”, apresentando os principais fundamentos para a compreensão do jogo e respetiva evolução, assim como expor uma proposta para direcionar o ensino desta modalidade. Caraterizaram-se também as etapas de formação para a especialização do jogador de futebol, tendo por base cinco dos escalões etários institucionalizados pela Federação Portuguesa de Futebol. Apresenta-se um enquadramento teórico, onde se expõem aspetos relevantes como: a Essência dos Jogos Desportivos Coletivos, o Futebol como Fenómeno Social e Fenómeno Mundial, a Sistemática do Jogo: Organização Funcional e por último o estado da arte sobre a evolução das metodologias do ensino do jogo. Na sequência da abordagem apresentada procede-se à apresentação de uma Proposta Metodológica para Operacionalização dos Conteúdos de Treino no Ensino do Jogo de Futebol, bem como a construção de exercícios de treino de acordo com os conteúdos a abordar nos diferentes níveis de desempenho.
- História e filosofia da ciência : construir uma nova imagem de ciência na formação de professoresPublication . Paixão, FátimaClarificam-se as correntes atuais da filosofia da ciência e em particular as suas direcções mais recentes, baseadas na história da ciência. Defende-se que a história da ciência representa um contributo muito relevante para a educação em ciência e, por isso mesmo, também para a formação de professores. Como exemplo, apresenta-se a controversa construção histórica da ideia de conservação da massa nas reacções químicas.
- A leitura feminina no século XIX : de Madame Bovary ao Primo BazilioPublication . Santos, Maria EduardaO presente estudo, relativo à representação narrativa do acto de ler, parte do geral para o particular, de uma breve contextualização histórico-cultural para a especificidade dos romances, o que nos permitirá salientar os aspectos passíveis de fazer da nossa leitura uma forma outra de posicionamento interpretativo: o do apaixonante jogo entre conquista e perda de poder, pelo Poder da leitura: entre poder ler e o Poder de Ler, no feminino.
- Manual para o desenvolvimento local e comunitário das aldeias : a intervenção social do projeto há festa no campoPublication . Domingues, MarcoO presente trabalho surge no âmbito da apresentação da candidatura à prova de especialista em serviço social e pretende ser uma abordagem prática e reflexiva do projeto “Há Festa no Campo”, iniciativa de intervenção comunitária, financiada por três anos (2014 a 2016) pelo Programa PARTIS – Práticas Artísticas para a Inclusão Social do Programa de Desenvolvimento Humano da Fundação Calouste Gulbenkian, tendo como entidade promotora e coordenadora a Associação EcoGerminar – Associação de Desenvolvimento do Interior de Promoção do Comércio Solidário e Sustentável, do Ecoturismo e de combate à Desertificação Rural e como entidades parceiras a Associação Terceira Pessoa, ETEPA – Escola Tecnológica e Profissional Albicastrense e União das Freguesias do Freixial e Juncal do Campo. Este trabalho pretende também com as devidas adaptações, tornar-se num guia ou manual de referência à intervenção comunitária em contexto de aldeia. A prova encontra-se estruturada por capítulos e subcapítulos, e procurou-se uma linguagem promotora da ação e do pensamento crítico e construtivo com base na experiência de campo do autor enquanto coordenador, pretendendo de forma clara e simples ser um guia acessível e prático de apoio à intervenção social em contexto comunitário, dirigido a profissionais e estudantes. Num primeiro capítulo é apresentado o diagnóstico, com maior enfoque nas razões e pressupostos de intervenção (subcapítulos: “conhecer o onde; saber porquê; porque sim e pressupostos”), identificam-se os problemas e as oportunidades associadas à intervenção no âmbito do projeto, seguido por um segundo capítulo, onde se apresenta em síntese os conceitos pilares do modelo de intervenção e um breve enquadramento concetual e síntese do modelo de intervenção em serviço social, com uma breve análise do serviço social no âmbito do projeto. Neste segundo momento apresenta-se a estratégia de desenvolvimento local (subcapítulos: “conceitos”, “o serviço social no Há Festa no Campo” e “inspirando a mudança… para o desenvolvimento local”. No terceiro capítulo analisam-se alguns dos processos de intervenção (subcapítulos: “quando a assembleia gera festa e a festa assembleia” e “falar português para todos”), sendo por fim concluído com uma breve proposta e pretensão de disseminação da experiência comunitária, a qual se designou de “pensar a expansão através da consolidação”. Este trabalho resulta de contributos multidisciplinares e da partilha de momentos de reflexão entre diferentes atores e perspetivas, tal como da experiência do autor enquanto assistente social, coordenador do projeto e agente especialista em intervenção comunitária e desenvolvimento local. Sabendo da diversidade das aldeias, das suas fragilidades às suas potencialidades, das caraterísticas das suas populações até às diferenças face à relação com o poder local, importa referir que esta é uma proposta de manual de apoio à intervenção com base na experiência comunitária do projeto “Há Festa no Campo”, mas que no entanto reúne o conhecimento de outros territórios, nomeadamente da Rede AIA – Aldeias Inovadoras e Ativas.
- Miguel Torga : contista : valores e pedagogiaPublication . Barata, Maria de Lurdes Gouveia da CostaDentro do contexto delineado, pretende-se provar como os contos de Miguel Torga praticam uma pedagogia persuasiva, mas subtil (sem moralismo de catequese), através da veiculação de valores debatidos por personagens que põem em relevo o humano e a sua expressão, guiada pelo instinto ou pela vontade, sempre numa procura de aprender a vida. A metodologia do trabalho obedece a um plano que implicará, na primeira parte, o estudo da teoria do conto, as suas características distintivas e relações com outras formas de arte. Num segundo momento incidirá sobre o texto literário, sua máscara comunicativa e os pontos nevrálgicos de efeito-ideologia, decorrente sobretudo dum efeito-personagem, pois é a personagem uma categoria importante da narrativa, a condição sine qua non desta. Seguir-se-á uma reflexão sobre os valores e sua importância. Finalmente, perseguindo o objetivo principal, o estudo dos contos de Torga nunca perdendo de vista o seu valor formativo, incidindo-se no efeito-personagem e no efeito-ideologia, tendo em vista o levantamento dos valores latentes ou manifestos, fazendo da sua emergência uma reflexão sobre uma pedagogia inerente e a profunda humanidade que é peculiar na obra torguiana.
- Motivação para a prática desportiva: estudo de factores motivacionais que levam os jovens à prática de actividades desportivas competitivas e demonstrativas: atletismo e rítmica / expressão.Publication . Reis, LuísaO objectivo principal do presente estudo é saber quais os motivos e factores de motivação, que estão subjacentes à participação dos jovens, em actividades desportivas em dois grupos com idades compreendidas entre os 14 e 22 anos, sendo um grupo de competição (atletismo) e, outro de demonstração (actividades rítmicas e de expressão). O instrumento de análise utilizado foi o Participation Motivation Questionnaire, traduzido e adaptado para português (QMAD) por Serpa e frias (1990). Pretende-se através da aplicação da estatística descritiva (média e desvio-padrão), fazer a análise por motivos e factores e da prova de “t” de Student, fazer a análise comparativa por factores de motivação nos dois grupos. Constatou-se que os motivos “Atingir um nível mais elevado e Ultrapassar desafios” são os motivos mais importantes, que impulsionam os jovens do grupo de competição à prática desportiva. “Estar em boa condição física e Espírito de equipa” são os motivos mais importantes, que impulsionam os jovens do grupo demonstração à prática desportiva. O motivo menos importante que impulsa os jovens à prática de actividade desportiva, nos dois grupos, é “Pretexto para sair de casa”. Constatou-se ainda que existem diferenças significativas nos factores de motivação “Actividade em Grupo e Aptidão Física”.
- A sociologia da educação na formação de professoresPublication . Costa, Luís R. Dias daEsta dissertação é o resultado da investigação que foi suscitada pela atividade profissional do ensino da Sociologia da Educação e que pôde ir sendo feita no decurso dessa mesma atividade. A conjugação da investigação com a atividade docente, introduziu-lhe algumas condicionantes: A primeira é a do seu caráter extensivo. A segunda a conjugação desta investigação com a atividade docente e o excessivo arrastamento no tempo. O registo individual dos dados de mil duzentos e quarenta questionários, levou a um prolongamento no tempo do seu tratamento, que foi permitindo uma atualização da problemática teórica que esteve na origem da sua recolha. Os resultados levam a uma caraterização sociológica da população escolar do distrito de Castelo Branco, interpelada pelas preocupações teóricas do ensino da sociologia da educação na formação dos professores.
- A sociologia da educação na formação de professoresPublication . Costa, Luís R. Dias daEsta dissertação é o resultado da investigação que foi suscitada pela atividade profissional do ensino da Sociologia da Educação e que pôde ir sendo feita no decurso dessa mesma atividade. A conjugação da investigação com a atividade docente, introduziu-lhe algumas condicionantes: A primeira é a do seu caráter extensivo. A segunda a conjugação desta investigação com a atividade docente e o excessivo arrastamento no tempo. O registo individual dos dados de mil duzentos e quarenta questionários, levou a um prolongamento no tempo do seu tratamento, que foi permitindo uma atualização da problemática teórica que esteve na origem da sua recolha. Os resultados levam a uma caraterização sociológica da população escolar do distrito de Castelo Branco, interpelada pelas preocupações teóricas do ensino da sociologia da educação na formação dos professores.